Учителката Малина Тодорова от СУ „Христо Ботев” във Враца спечели наградата на Национален център „Музейно училище” (НЦМУ) към Национален музей на образованието – „Музейните ресурси в онлайн обучението“.

Награда е предметна – таблет, а урокът на госпожа Тодорова ще бъде споделен в онлайн Музейното училище nmo-shkolo.com

Отличената разработка е комбиниран урок на тема „Паметниците на материалната култура на древните траки във Враца и Врачанско ”, реализиран с ученици от V клас с участието на музеен специалист – археологадоц. д-р Нарцис Торбов. В него са използвани онлайн ресурси от Регионален исторически музей – Враца. Проведени са два учебни  в електронна среда: по история и цивилизации и час на класа (патриотично възпитание).

Журито присъди и три поощрителни награди – издания на НЦ „Музейно училище“, за: Илиана Илиева-Дъбова от Българско неделно училище „Св. Св. Кирил и Методий“ в Барселона; Василена Илиева – старши учител по история и цивилизации от 22. СЕУ „Г. С. Раковски“ в София; Йорданка Сиракова – главен учител начален етап, и Боряна Ангелова – учител ЦОУД, от ОУ„Яне Сандански” в Пловдив. Техните практики също ще бъдат споделени онлайн.

Всички учители, представили разработки за наградата,  получават грамота от НЦ „Музейно училище”.

Наградата „Музейните ресурси в онлайн обучението“ беше обявена в началото на 2021 година от НЦМУ – партньорска инициатива на Национален музей на образованието и Регионално управление

на образованието – Габрово. За нея имаха право да кандидатстват учители, разработили и реализирали съвместно с музейни специалисти урок по учебната програма, в който се представя съхраненото в музеи и галерии културно наследство чрез съвременни информационно-комуникационни технологии.

Целта на наградата е да  стимулира учители, които прилагат творчески подход в използването на музейни ресурси в онлайн обучението; да насърчава връзката между образователни и културни  институции и да популяризира добри музейно-педагогически практики.

Национален център „Музейно училище” благодари на всички участници за инициативността, креативността и ангажираността с идеята на наградата.

    

Допълнителна информация:

За наградата свои разработки представиха:

1.     Д-р Елена Искърова Серева, главен учител,  ръководител на „Школа по Изобразително изкуство“, към „ЦПЛР-ОДК град Ихтиман“

2.     Златка Мемова, старши учител начален етап,  СУ „Свети княз Борис І” – с. Старцево, обл. Смолян

3.     Малина Цанкова Тодорова, старши учител по история и цивилизации,  Средно училище „Христо Ботев“, Враца

4.     Йорданка Сиракова – главен учител начален етап, и Боряна Ангелова – учител ЦДО, ОУ”Яне Сандански”, Пловдив

5.     Мая Гергова-Чучкова, НУ „Св. Софроний Врачански“, Враца

6.     Нина Иванова – учител НУП, ОУ "Райна Княгиня", Пловдив

7.     Василена Илиева, старши учител по истории и цивилизации, 22. СЕУ „Г. С. Раковски“, гр. София

8.     Владимир Стефанов Илиев, учител по история и цивилизации, Второ ОУ „Петко Рачов Славейков“ – Стара Загора

9.     Горица Михайлова Маджарска, учител по история и цивилизации, СУ „Козма Тричков“  – Враца

10.   Илиана Илиева-Дъбова,  Българско неделно училище „Св. Св. Кирил и Методий“ – Барселона

        

Разработените уроци бяха разгледани от жури в състав: председател – Любка Тинчева, директор на НМО и членове: Елена Григорова – старши експерт РУО Габрово; Ангел Шерилов – ръководител отдел в НМО; Пенка Петрова и Силвия Стоянова – старши учители от Национална Априловска гимназия.

    При оценяването на разработките журито следваше обявените критерии:

·    Конкретно формулирани цели, които отговарят на учебното съдържание, на възможностите и потребностите на учениците.

·    Подбор на подходящи музейни ресурси за постигане на учебната цел.

·    Създаване възможност за активно отношение на учениците към използваните музейни ресурси (чрез попълване на работен лист, решаване на тест или занимателно упражнение).

·    Подпомагане овладяването на учебната цел.

·    Включването на музейните ресурси да бъде измеримо като цел/резултат (създаване нов емоционален момент, поддържане интереса към културното наследство и др.).

·     Музейните ресурси да са ангажирани с целта на разработката (включване „на живо“ на музеен специалист, използване на музейно дигитализирани ресурси, видео филм, YouTube клипче и др.).